孩子每天刷很多题，成绩却一直没什么变化，问题出在哪？

这是最让人泄气的一种情况：时间花了、题也做了、态度也没问题，成绩就是不动。

于是很自然地得出结论——是不是题做得还不够多。

多数时候，问题正好相反。

做题不产生进步，做完之后那几分钟才产生

一道题从头做到尾，你用到的是已经会的东西。计算、套公式、按熟悉的步骤走——这些动作再重复一百遍，也只是在巩固你已经掌握的部分。

真正让能力增长的，是做完之后发生的事：

• 这道题我为什么想到这个方法？
• 卡住的那一步，是缺了什么？
• 错的那道，我当时到底怎么想的？

如果做完就翻篇，等于把最值钱的那部分跳过了。

一晚上做二十道题、每道都不复盘，效果通常不如做八道、每道都想清楚。

三个最常见的无效刷法

**只做会做的。**难题看一眼没思路就跳过，最后做的全是舒适区里的题。这样的一小时，能力增长接近于零。

**对完答案就过。**错题划个叉、把正确答案抄旁边，然后下一道。这个动作里没有任何反思——你甚至没弄清楚自己当时是怎么想错的。

**同一类题反复做。**因为熟悉，做起来顺、正确率高、感觉良好。但它已经不能给你任何新信息了。

这三种的共同点是：它们都让人感觉很努力，但都不产生学习。

该怎么改

**做完先自问一句「这道题考的是什么」。**用一句话说出来。说不出来，就说明你只是把它算完了，没看懂它。

**错题只记一句话：我当时以为……，实际上……。**这一句比抄十遍解法都管用，因为它把那个让你出错的念头拉到了明面上。

**隔几天不看答案重做一遍。**当场订正、看着答案点头，不算数——那是「认得出」。盖住答案从零做一遍，做对了才算这道题真的过了。

**难题至少想够十分钟再看答案。**卡住的那十分钟才是真正在长能力的时候。太快看答案，你收获的只是「哦原来是这样」，而那个感觉两天后就没了。

那题量还重要吗

重要，但它是结果不是原因。

理解到位之后，做题会自然变快、变准，量自然就上去了。反过来，用加量去逼出理解，几乎不成立。

一个简单的判断标准：如果做完一套题，你说不出「我今天弄明白了什么」，那这套题的价值就很有限。

别做的一件事

别用「今天做了多少题」当努力的衡量。

这个数字太容易做高了——多做几道会的题就行。而它和进步几乎没有关系。

如果一定要有个数字，换成**「今天有几道题我原来不会、现在会了」**。这个数字诚实得多，也难看得多——但它才是真的。